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domingo, 25 de noviembre de 2012

Implementacion de un ambiente de aprendizaje









 
Licenciatura en Educación
 
Uso de Tecnologías en educación III.
 
Unidad 3
 
Actividad preliminar
 
Asesor: José Luis Chávez Velázquez
 
Alumno:  Noé Virginio Ramírez Yáñez
 
 
 
San Gabriel, Jalisco; 25 de Noviembre del 2012
 
 
Esbozo de ambiente de aprendizaje, problemática: Bullying
Espacio
Acciones
Función en el proceso de aprendizaje
Herramienta
Justificación
Exhibición
Por medio de la proyección de la presentación se exhibirá el material elaborado.
En este paso los personajes involucrados ponen en juego sus actitudes para expresarse oral y gráficamente.
Presentación de Power point acerca del Bullying
Microsoft office Power Point
Por medio del uso del proyector, computadora, equipo de audio  y el programa Power Point los alumnos exhiben lo producido.
Producción
Los alumnos en este proceso elaboran en conjunto el producto final para su exposición.
En esta etapa  aprenden a organizar  la información y a elaborar productos de aprendizaje.
Mesa de análisis
Microsoft office Power Point
En el aula y con el uso de una computadora los alumnos elaboran una presentación en Power Point acerca de la problemática analizada.
Interacción
Los alumnos mediante la lluvia de ideas interactuaran proponiendo soluciones a la problemática, así mismo mediante la sesión de preguntas y respuestas las cuales serán contestadas por el ponente invitado.
Mediante la interacción los alumnos pueden actuar con respeto, responsabilidad y trabajo colaborativo.
Lluvia de ideas entre los participantes.
Intercambio de información.
Sesión de preguntas y respuestas  y retroalimentación por parte de los especialistas en el tema.
Foros, correo electrónico, mensajeros.
En el aula los alumnos mediante la lluvia de ideas, los foros y los mensajeros los alumnos pueden intercambiar información, así mismo interactúan con el invitado en usa sesión de preguntas y respuestas.
Información
A través de la ponencia del especialista y los recursos informativos como el buscador Google los alumnos obtendrán la información necesaria acerca de la problemática.
Mediante esta función el alumno puede comparar, comprender significados, contextualizar, analizar, clasificar, describir, sugerir, localizar, narrar y planear.
Ponencia de especialista en el tema.
Material multimedia Lecturas informativas
Imágenes
Videos
Google
Mediante la información consultada en internet, los recursos informativos y la ponencia del especialista los alumnos adquieren la información relevante acerca del tema a tratar.
 
 
 
 


http://www.fundacionenmovimiento.org.mx/bullying
http://www.blogs.imer.gob.mx/arreglandoelmundo/files/2011/04/bullying.pdf

lunes, 5 de marzo de 2012


EL VIDEO EDUCATIVO se ha convertido en un medio habitual en la sociedad, y como un recurso más a utilizar por los alumnos dentro de su jornada de trabajo individual. Con la proliferación de programas televisivos y videograficos de carácter cultural y educativo, muchas areas educativas disponen de una amplia colección de materiales que superan en mucho, en cuanto a calidad y cantidad de información a lo que suelen ofrecer la mayoría de textos.
La tecnología del video es polifuncional, puede utilizarse para reforzar la pedagogía tradicional y para transformar la comunicación pedagógica.

http://www.youtube.com/watch?v=CQAsCEaEc7Y&feature=related

martes, 28 de febrero de 2012


 El audio educativo es  una técnica pedagógica que ya fue utilizada por Pitágoras con la intención de incrementar la eficacia de las enseñanzas.

El audio puede convertir el aula en una atracción para el aprendiz, puede lograr que el niño pierda el miedo a hablar si se vincula con actividades donde ellos sean los actores principales; lograra que los alumnos se interesen por la lectura y así aumentar su cultura intelectual, es una fuente de creatividad al desarrollar la imaginación.

Ventajas, Incorporar esta tecnología al contexto educativo como recurso para hacer efectiva la enseñanza –aprendizaje en el aula; es decir como apoyo didáctico-pedagógica" es una tarea que se debe de realizar para alentar la imaginación la atención e interés de los alumnos, constituye una buena manera de proporcionar experiencias de aprendizaje.

Usos, la utilización del medio sonoro facilita diversas formas de expresión entendiendo esta como la manifestación de procesos de reflexión que implican la capacidad de conceptualización y de la adquisición de conocimientos, motivados a su vez por la percepción multisensorial y la experiencia de cada individuo. (Moreno Herrero, 1998).

Bibliografía